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Pourquoi une rubrique DYS & HP

L’ANPEIP depuis sa création en 1971 s’intéresse à tous les enfants intellectuellement précoces, qu’ils soient performants ou non.

Cette sensibilisation à l’accompagnement des surdoués qui développent des troubles de comportement, expriment un mal être, sont en échec scolaire,... a tout naturellement tourné notre association vers les enfants à haut potentiel présentant un ou plusieurs troubles associés.

De cette préoccupation historique, valeur éthique de l’ANPEIP, est née cette rubrique dédiée aux enfants HP avec des troubles associés…   

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Haut potentiel: quand les troubles s'en mèlent

Dans cette rubrique, vous trouverez défini un autre groupe d’enfants différents : ceux présentant un haut potentiel auquel s'associe-nt un ou plusieurs troubles neuro-développementaux.

Ainsi, les HP DYS, les HP TDA/H feront ici l’objet d’un éclairage particulier. En effet, la reconnaissance de ces profils singuliers, leur identification précoce par un diagnostic différentiel expert, de même que leur prise en charge nécessairement spécifique sont complexes.

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D’indispensables réseaux

L'ANPEIP s'entoure de professionnels pour accompagner au plus proche les familles. L'association a tissé depuis sa création de nombreux liens avec des associations amies également préoccupées par les besoins éducatifs particuliers des EIP avec troubles associés. 

Renforcement des liens inter-associatifs

Collaboration avec les structures institutionnelles

Indépendance vis-à-vis des professionnels

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La réalité des HP "multiplement exceptionnels"

Si l’on parvient à diagnostiquer de plus en plus précisément les différents troubles neuro-développementaux et en particulier les DYS, le TDA/H, si l'on réussit à reconnaitre et identifier le haut potentiel, l'assocation de ces particularités, en revanche, rend les diagnostics plus complexes.

A travers quelques histoires familiales, on peut comprendre aisément l'enjeu du diagnostic différentiel...

 

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Les troubles neuro-développementaux

Vous trouverez ici les éléments de réponse qui vous permettront de comprendre ce que sont les troubles neuro-développementaux, leur diversité, leur impact, leur prévalence chez l’enfant intellectuellement précoce.

Si vous suspectez chez votre enfant ou votre élève un ou plusieurs de ces troubles, nous ne pouvons que vous encourager à lire nos pages.

Si vous reconnaissez plusieurs signes, rapprochez-vous de nos associations amies spécialisées. Ces explications et pistes sont issues de leurs sites respectifs. 

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Histoires de compensations

L’ANPEIP rend ici hommage à des familles qui n'ont pas lâché, à des parents qui, attentifs à leur instinct, ont su avancer dans la compréhension du mal-être de leur enfant. Ils ont pu trouver leurs solutions auprès des professionnels avertis et de personnes bienveillantes.

 

Le témoignage de MamLynda sur son blog

Lian, un enfant « sans souci » dans la norme.

Téo, diagnostiqué hyperactif avec trouble de l’attention.

Jules, le surdoué « tonique ».

Nina, la dyslexique lectrice.

Arthur, 9 ans surdoué... et différent

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