A LA UNE

	pour la reconnaissance des enfants intellectuellement précoces
	pour une compréhension plus juste de leur « fonctionnement »
	pour une meilleure prise en charge de leurs besoins particuliers, à la maison, à l’école
	pour faire changer le regard des institutions, du grand public
	pour veiller à la bonne application des directives des derniers Bulletins officiels de l’Éducation nationale.

Au fil de ces cinquante années, partout en France, région après région, un solide réseau s’est formé. Ce travail au long cours qui a impliqué des centaines de parents bénévoles continue aujourd’hui à mobiliser des équipes de parents engagés. La fédération des ANPEIP, encouragée dans son action d’information, de sensibilisation et d’expertise, est soutenue par les professionnels, l’Éducation Nationale, les chercheurs, les médias… Parents d’enfants précoces, enseignants, professionnels de la santé et de l'éducation, chercheurs, journalistes ou simplement curieux, vous découvrirez au fil de ces pages des contacts, des informations, des conseils et des pistes d'aide sur la précocité.

N'hésitez pas à consulter régulièrement notre AGENDA pour vous tenir informé des activités proches de chez vous et rejoindre les familles qui nous font confiance partout en France.

Voici les différentes appellations que vous trouverez sur notre site pour désigner ou qualifier les enfants qui sont le cœur de notre association. Choisi par Jean-Charles TERRASSIER, le terme « Enfant Intellectuellement Précoce » a donné son nom à notre association, l'ANPEIP. Pourtant, parce qu'à ce jour aucun terme ne satisfait tout le monde et que nous travaillons avec des associations et des professionnels du monde entier, vous croiserez au fil de nos pages, les autres dénominations. Elles ont en effet l’avantage de décrire un enfant singulier au fonctionnement particulier, votre enfant peut-être… Cette diversité est le fruit de la recherche, une recherche croissante depuis 1971, date à laquelle notre association a vu le jour. Aujourd’hui, les études se complexifient, multiplient les points de vues parfois contradictoires et des pistes nouvelles s’ouvrent, permettant de lutter contre les idées reçues.

L'enfant intellectuellement précoce est-il réellement ?

un petit génie ?

toujours le premier de la classe ?

une encyclopédie vivante ?

promis à la réussite scolaire ?

forcément issu des milieux socio-économiques favorisés ?

obligatoirement promis à un brillant avenir ?

Pour répondre à ces interrogations et à beaucoup d'autres, nous vous proposons une sélection d’articles, de documents de référence récents, témoignant de l’état actuel de la recherche.

Vous trouverez également des écrits fondateurs, à l’origine de l’attention portée aux enfants intellectuellement précoces.

Bonne lecture à tous…