La dure vie des surdoués : itinéraires d’enfants à haut potentiel

Malgré les idées préconçues les élèves à haut potentiel intellectuel ne sont pas toujours en réussite à l’école. A la fin des années 1980, l’Education Nationale a été interpellée pour la première fois sur ce paradoxe. Existe-t-il un lien entre les capacités intellectuelles et certaines difficultés d’adaptation ? Au cours d’une année scolair… e menée au sein du collège public Georges Brassens situé dans le 19eme arrondissement de Paris où un dispositif d’intégration a été mis en place depuis une quinzaine d’années pour ces profils d’élèves, le retour sur les parcours du narrateur et des différents protagonistes permet de cerner les nuances en lien avec ce questionnement qui s’est imposé dans le débat public.