Les dispositifs scolaires

🧠 Comprendre les dispositifs scolaires pour nos enfants HPI : PAI – PPRE – PAP – PPS – GEVA-sco

 

Quand nos enfants rencontrent des difficultés à l’école — même avec un haut potentiel — il existe plusieurs dispositifs pour les accompagner. Pourtant, entre les sigles (PAI, PPRE, PAP, PPS, GEVA-sco), il est souvent difficile de s’y retrouver.

Voici un guide simple pour comprendre qui fait quoi, et dans quel cas.

📌 Les dispositifs “internes” à l’école

🔹 Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative)

➡️ Pour des difficultés scolaires ponctuelles ou ciblées

• Mis en place par l’enseignant
• Objectifs précis et durée limitée
• Ne nécessite pas de diagnostic médical

👉 Utile pour un enfant HPI qui décroche temporairement ou présente des difficultés dans une matière.

🔹 Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)

➡️ Pour des difficultés durables liées à des troubles des apprentissages (dys, TDAH…)

• Nécessite un avis médical
• Permet des aménagements pédagogiques (supports adaptés, temps supplémentaire…)
• Mis en place par l’école

👉 Peut concerner certains enfants HPI avec troubles associés.

🔹 Le PAI (Projet d’Accueil Individualisé)

➡️ Pour des problèmes de santé

• Allergies, maladies chroniques, traitements
• mais aussi pour un état anxieux, dépression,…
• Organise la prise en charge à l’école

👉 Parfois utilisé pour les enfants HPI.

📌 Les dispositifs liés au handicap (MDPH)

🔹 Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)

➡️ Pour les enfants reconnus en situation de handicap

• Décidé par la MDPH
• Permet :
  • aménagements importants
  • accompagnement humain (AESH)
  • matériel adapté

👉 Peut concerner un enfant HPI si ses difficultés sont importantes et reconnues.

🔹 Le GEVA-sco (outil clé)

➡️ Ce n’est pas un dispositif, mais un document d’évaluation nécessaire au PPS

• Rédigé par l’équipe éducative avec les parents
• Décrit :
  • les forces
  • les difficultés
  • les besoins
• Sert de base à la MDPH pour décider d’un PPS

👉 C’est la porte d’entrée vers une reconnaissance officielle des besoins.

🧭 Comment s’y retrouver ?

• Difficultés ponctuelles → PPRE
• Difficultés durables sans handicap reconnu → PAP
• Problème de santé → PAI
• Difficultés importantes avec besoin de compensation → PPS (via GEVA-sco + MDPH)

💡 Message important

Le haut potentiel n’empêche pas les difficultés, et certains enfants peuvent avoir besoin :

• d’aménagements pédagogiques
• d’un cadre adapté
• voire d’une reconnaissance de leurs besoins spécifiques

👉 Vous avez toute votre place dans ces démarches : votre regard est essentiel.

N’hésitez pas à vous rapprocher de l’équipe ANPEIP Savoie pour échanger ou être accompagnés dans vos démarches.

Bien chaleureusement,
L’équipe ANPEIP Savoie