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Conférence à Grasse (06)
Samedi 13 mars 2010 à 20 h 30
à :
GRASSE (06) Palais des congrès, place du Cours Honoré Cresp
L'ANPEIP CÔTE d'AZUR et la Fédération ANPEIP vous proposent :
Conférence suivie d'un débât « Questions - réponses »
Présentation : Monique Binda, Présidente de la fédération ANPEIP
Intervenants :
• Jean-Charles Terrassier, psychologue de l'enfance, fondateur de l'ANPEIP : « Les enfants intellectuellement précoces » : Les identifier, les comprendre, les aider.
• Anne-marie Cauletin-Gillier, neuropsychologue : « Hauts potentiels et troubles des apprentissages, le bilan neuropsychologique »
Entrée : 5 € Adhérents et professionnels de l'enfance : gratuit.
ANPEIP Côte d'Azur. Information 06 03 56 70 00 cote-azur.accueil@anpeip.org
Site : www.anpeip.org Rubrique : Régions, Côte d'Azur
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Transmis par patrick le 01 mars 2010 à 16:37:37 CET (41 lecture(s))
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ECHA 2010 - Colloque international
«
Autour de l’évaluation des enfants à haut potentiel : De Binet à nos jours »
7, 8 et 9 juillet 2010
Université Paris Descartes – 71 av. Vaillant – Boulogne-Billancourt
http:/www.echa2010.eu
http://new.echa.info
secretariat.ECHA2010@gmail.com
Les 7, 8 et 9 juillet 2010, l’équipe de recherche de l’Institut de Psychologie de l’Université Paris Descartes
« Cognition et Différenciation tout au long de la vie » organise la 12e
Conférence internationale ECHA.
Cette manifestation qui a lieu tous les deux ans a pour objectif d’exposer les dernières recherches sur les enfants à haut
potentiel et de présenter des expériences menées dans le champ de
l’éducation. Ce congrès qui attire des
spécialistes du monde entier est reconnu fondamental pour la diffusion des
connaissances sur les enfants à haut potentiel et les pédagogies innovantes.
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Transmis par christine le 28 octobre 2009 à 11:08:16 CET (355 lecture(s))
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Vous en
connaissez peut-être
des
élèves qui n’aiment plus
le Collège, le Lycée,
qui
n’y réussissent pas et qui y sont
malheureux ?
Et
s’il y avait à cela d’autres causes que
celles dont on a trop l’habitude :
inaptitude, manque de motivation, problèmes psychologiques
ou familiaux… Si
c’était ailleurs qu’il fallait chercher
les causes de ce phénomène si répandu
et si inquiétant ?
Ce
livre s’adresse à des parents, à des
« accompagnateurs » pas
forcément très impliqués dans le monde
scolaire. Il s’attaque au « malaise
» des jeunes au cœur même des
activités de leur apprentissage dont il
reprécise le « sens »
perdu. Pour chacun des grands objectifs de
l’école, il donne des moyens
éprouvés de réussite : se
concentrer,
comprendre, mémoriser, réfléchir,
s’exprimer correctement… avec de nombreux
exemples d’application concrète.
Ainsi, mieux
informé sur ce
qu’il doit faire réellement et comment le
réaliser, un jeune sera-t-il mieux
disposé à (r)entrer dans le jeu de l’école,
à y réussir et à s’y
épanouir en
voyant son travail mieux récompensé. |
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Transmis par christine le 22 octobre 2009 à 22:37:51 CEST (299 lecture(s))
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Transmis par jos le 11 août 2009 à 10:29:52 CEST (447 lecture(s))
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| La scolarisation des élèves intellectuellement précoces |
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Sur le site du Ministère de l'Education Nationale
La scolarisation des élèves intellectuellement précoces
L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces et à l’attente de leurs familles. 1,25% des élèves seraient concernés. Leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école rappelle cette nécessité.
* Améliorer la détection de la précocité intellectuelle
* Améliorer l’information des enseignants et des parents
* Adapter le parcours des élèves intellectuellement précoces
* Organiser des systèmes d’information départementaux ou académiques
* Créer un guide d’aide à la conception de modules de formation
http://www.education.gouv.fr/cid28645/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html
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Transmis par jos le 08 juillet 2009 à 20:23:02 CEST (1348 lecture(s))
(Suite... | 1403 octets de plus | Score: 4.5) |
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| ÉLÈVES INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCES |
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B.O N°38 du 25 octobre 2007
Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l’école et au collège.
La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit une meilleure prise en charge des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières et qui montrent aisance et rapidité dans les activités scolaires, “notamment par des aménagements appropriés”.
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Transmis par Jos le 09 novembre 2007 à 14:19:02 CET (6900 lecture(s))
(Suite... | 916 octets de plus | Score: 4.23) |
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