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ECHA 2010 - Colloque
international
«
Autour
de l’évaluation des
enfants à haut potentiel : De Binet à
nos jours »
7, 8 et 9 juillet
2010
Université
Paris Descartes – 71 av. Vaillant –
Boulogne-Billancourt
http:/www.echa2010.eu
http://new.echa.info
secretariat.ECHA2010@gmail.com
Les
7, 8 et 9 juillet 2010, l’équipe de recherche de
l’Institut de Psychologie de
l’Université Paris Descartes
« Cognition et Différenciation tout au
long
de la vie » organise la 12ème
Conférence internationale ECHA.
Cette manifestation qui a lieu tous les deux ans a pour objectif
d’exposer les
dernières recherches sur les enfants à haut
potentiel et de présenter des
expériences menées dans le champ de
l’éducation. Ce congrès qui attire des
spécialistes du monde entier est reconnu fondamental pour la
diffusion des
connaissances sur les enfants à haut potentiel et les
pédagogies innovantes.
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Transmis par christine le 28 octobre 2009 à 11:08:16 CET (268 lecture(s))
(Suite... | Score: 0) |
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Vous en
connaissez peut-être
des
élèves qui n’aiment plus
le Collège, le Lycée,
qui
n’y réussissent pas et qui y sont
malheureux ?
Et
s’il y avait à cela d’autres causes que
celles dont on a trop l’habitude :
inaptitude, manque de motivation, problèmes psychologiques
ou familiaux… Si
c’était ailleurs qu’il fallait chercher
les causes de ce phénomène si répandu
et si inquiétant ?
Ce
livre s’adresse à des parents, à des
« accompagnateurs » pas
forcément très impliqués dans le monde
scolaire. Il s’attaque au « malaise
» des jeunes au cœur même des
activités de leur apprentissage dont il
reprécise le « sens »
perdu. Pour chacun des grands objectifs de
l’école, il donne des moyens
éprouvés de réussite : se
concentrer,
comprendre, mémoriser, réfléchir,
s’exprimer correctement… avec de nombreux
exemples d’application concrète.
Ainsi, mieux
informé sur ce
qu’il doit faire réellement et comment le
réaliser, un jeune sera-t-il mieux
disposé à (r)entrer dans le jeu de l’école,
à y réussir et à s’y
épanouir en
voyant son travail mieux récompensé. |
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Transmis par christine le 22 octobre 2009 à 22:37:51 CEST (236 lecture(s))
(Suite... | Score: 0) |
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Transmis par jos le 11 août 2009 à 10:29:52 CEST (398 lecture(s))
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| La scolarisation des élèves intellectuellement précoces |
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Sur le site du Ministère de l'Education Nationale
La scolarisation des élèves intellectuellement précoces
L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces et à l’attente de leurs familles. 1,25% des élèves seraient concernés. Leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école rappelle cette nécessité.
* Améliorer la détection de la précocité intellectuelle
* Améliorer l’information des enseignants et des parents
* Adapter le parcours des élèves intellectuellement précoces
* Organiser des systèmes d’information départementaux ou académiques
* Créer un guide d’aide à la conception de modules de formation
http://www.education.gouv.fr/cid28645/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html
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Transmis par jos le 08 juillet 2009 à 20:23:02 CEST (1177 lecture(s))
(Suite... | 1403 octets de plus | Score: 4.5) |
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| ÉLÈVES INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCES |
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B.O N°38 du 25 octobre 2007
Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l’école et au collège.
La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit une meilleure prise en charge des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières et qui montrent aisance et rapidité dans les activités scolaires, “notamment par des aménagements appropriés”.
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Transmis par Jos le 09 novembre 2007 à 14:19:02 CET (6763 lecture(s))
(Suite... | 916 octets de plus | Score: 4.23) |
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